7.衢州市三措并举预防和纠正幼儿园“小学化”倾向

近年来,我国幼儿园教育水平不断提高。但是,一些幼儿园已经迎合了父母和社会的需要,并开展了保护儿童免受儿童身心发展规律和认知特征侵害的工作。有一种趋势是提前教小学,并加强知识和技能的培训。在“低矮散落”的农村幼儿园中尤为突出。 2011年,教育部发布了《关于规范幼儿园保育教育工作 预防和纠正“小学化”现象的通知》。最近,教育部发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求纠正幼儿园的“小学”教育方法,并全面实施特殊治理。

近年来,Chen州市认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和教育部有关文件的精神,积极预防和纠正了幼儿园“小学化”的趋势。具体做法如下:

一是加强宣传指导,开展科普教育

(1)转变教师保护的观念。老师是幼儿园教育工作的执行者。教师的教育观念和教学水平直接影响着自己的教育行为。因此,预防和纠正“小学”倾向,关键是教师。我们的做法:1.幼儿园级别:每周开展基于花园的教学和研究,结合我省幼儿园课程改革工作,幼儿园课程将分批启动。 2.教育局一级:组织定期的教师培训:确保每位教师在五年内完成不少于360小时的业务培训;建立配对协助机制:建立和完善区域幼儿园网格管理指导机制,并指定优质的园区对帮助弱势园区,让教师提高相互学习和交流的业务水平;举办一次特别推介会:2015年和2018年,我们将分别举办“株洲市预防和矫正小学工作促进会”和“幼儿园”。课程改革促进会议将引导主任和老师改变观念,并通过现场观察,专家讲座和工作部署的形式科学地进行保护教育。

(2)转变家长教育观念。父母是幼儿的监护人。教师的行为在一定程度上受到家长的影响。尤其是在农村薄弱幼儿园,为了吸引学生,教师更容易迎合家长。因此,要防止和纠正“小学化”倾向,家长是我们必须争取的盟友。要积极开展宣传引导,转变家长育儿观念,向家长宣传正确的教育观念,实现家校联动。1。幼儿园层面:充分利用家长学校、家长开放日、家长会等活动,组织家长参加幼儿园大型主题活动,利用家长QQ群、微信群等方式进行宣传,引导家长树立科学的教育理念,掌握一定的安全技能;成立家长委员会,充分利用家长的专业优势和资源优势,为幼儿园教育教学活动提供资源支持或志愿服务,为家长提供交流展示的平台。促进相互学习和学习;教育局一级:近三年来,本市以“学前教育宣传月”为契机,借助“滁州市教育大讲堂”平台,每年邀请著名学前教育专家前来讲学,受益2000余人次父母。我们还以乡镇(街道)为单位,选派优秀主任、小学校长成立地方专家组,走进社区、文化馆,走进家庭,开展育儿知识和亲子游戏专题讲座,为幼儿家长提供现场咨询,亲手教家长传授技能,为孩子健康成长创造良好的家庭环境。

二是出台政策文件,明确目标要求

根据教育部和省政府的有关文件,本市先后下发了《衢州市关于预防和纠正幼儿园“小学化”倾向的通知》和《衢州市关于做好幼小衔接工作的通知》,明确幼儿园要落实预防和纠正“小学化”倾向,幼儿园不应教授小学教育和其他高等教育。或集中培训;幼儿园必须使用省级教材审批委员会批准的教材;小学必须实行“零起点”教学,不得组织任何形式的招生考试。

三是加强监督检查,规范园区行为

本市高度重视幼儿园预防和纠正幼儿园“小学化”倾向,将这项工作作为幼儿园监管的重要内容之一,与幼儿园等级评定相结合,民办幼儿园年检、普惠性幼儿园表彰和三轮行动。规划实施工作,定期和不定期进行监督检查,发现问题及时整改,确保幼儿园教育方向不偏离。