雄县第一小学四项举措力促学习小组建设提档升级

  雄县第一小学四项举措力促学习小组建设提档升级

  自学扎实,交流有序,展示有效,质疑补充有深度,总结梳理有高度,是衡量小组学习成功与否的标准;神情专注,独立思考,大胆发言,自信展示,表述清楚,仪态大方是衡量小组常规到位与否的标准。学习小组建设,作为高效课堂两大支柱之一,雄县一小一直在实践中反思,在反思中成长,通过四大举措全力助推学习小组提档升级。

  一是小组建设论坛,总结升华已有经验。从3月下旬开始,学校组织开展小组建设经验系列论坛活动。刘颖、孙先进、王维、张真珍、董卫红、张会敏等老师分别从小组的组建、小组的充分利用、小组学习的关注点、小组长培训和小组评价等多方面与全校教师交流共享,使全校形成了一股人人总结小组建设经验,人人参与交流研讨的良好交流之风。教师的反思与总结,从源头助推小组建设。

  二是优秀小组展示,课堂再现已有经验。4月初,组织开展了学习小组建设展示周。每个年级组选派两个小组建设最为优秀的班级进行公开课展示。全校共有12节展示课,低年级关注了学生小组常规习惯的养成,中年级关注了学生互助合作的效果,高年级关注了学生补充质疑的深度。从低到高,全程展现了小组建设的层次,为全校教师树立了小组建设标杆。课堂再现学习过程,从实践中助推小组建设。

  三是小组训练周,在反思中完善已有经验。4月中旬,在观摩学习和反思自己小组建设不足的基础上,学校按每班公开的新授课表,进行推门听课检查,发现问题,及时纠正,助力学习小组建设。

  四是强化训练日,在实践中完善细节。4月24日,学校依据小组建设情况,确定了A、B、C三级标准,逐班检查。全体教师积极响应,有的利用课例,逐项训练细节;有的利用班级优秀小组,进行展示训练;有些低年级班级,邀请来高年级优秀小组长与班主任教师配合进行小组建设培训。

  学习小组建设水平高低是高效课堂改革成功与否的重要标志。通过一个月的总结、反思、强化、实践,打破了制约该校学习小组建设的瓶颈,使学习小组提档升级成为必然。