6年衢州市校本教研工作研讨会召开

该研讨会的主题非常出色。围绕当前教育改革的重点任务,讨论和讨论了基于提高学生学习能力的课堂教学改革,并将其作为当前校本教学研究的核心问题。首先,市教研室主任徐延昌同志作了关于今年初启动的沧州市校本教研样学校的调查报告。徐主任在报告中结合了对全市各地区教学质量的分析和对教师业务的考核,阐述了校本教学与研究与教学质量提高之间的紧密联系。他指出,某地区的初中考试质量与高考质量,教学质量相吻合。与教学改革的密切关系,教学质量与教师专业素质的密切关系以及校本教研与教师专业素养的高度相关性揭示了校本教研的重要性。徐主任对校本教研型学校的研究活动进行了反馈,指出了该市校本教研存在的主要问题:存在机制,但要加强实效。校长注意,但关注度不高;校本教学和研究取得了成就,但缺乏连续性。此外,校际和教师梯队之间仍然存在很大差距。徐主任对今后的校本教学研究工作提出了新的要求:1.建立有效,有序的校本教学研究制度; 2。 2.注重培养独特的“奖学金教学与研究”文化:幼儿教育与研究致力于儿童的健康成长小学教学与研究致力于儿童健康的全面发展,初中教学与研究致力于改变学生的学习方式带来的学习能力; 3.校本教学和研究应提高学校管理水平。随后,沧州市校本教学与示范学校的五名校长就每所学校独特的课堂教学改革进行了交流。五位校长分别是开化市一中育幼红,初中金英明的龙游泽,江山石门初中姜水华和开化。北门小学的王家亮和科城实验小学的张小青的讲话受到与会人员的深刻启发。由于会议的内容,第六代表,龙游村小学的演讲转移到下午小学的子会议上。下午,会议分为初中和小学两个地点。首先,分别观察“以学习为中心”的课堂教学,并在不同的主题中进行讨论,然后进行总结。