东升镇举行义务教育数与代数教学衔接研讨活动

  11月12日,在东升镇文体教育局教研员王庚儿老师的组织下,东升镇四所中学和小学六年级的数学老师齐聚中山市丽景学校阶梯教室开展《中小学数与代数衔接》课题研究活动,对于小学的《方程》和中学的《解方程》进行研讨。

  小学方面由丽景学校何传伟精心设计的一节课《方程》,为我们展示如何为学生进入初中以后的学习打基础,何老师在这一节课主要突出了方程的概念,这概念确实是我们中学比较容易忽略的一个知识点,理解方程才能解方程。然后何老师为我们展示的是小学里面主要是利用等式的性质解简单的方程。何老师在本节课充分发挥语言的魅力调动学生的学习主动性,他称学生为“小老师”甚至是“黄老师”、“罗老师”等等,充满赞叹的“你真厉害”等等。还有令人耳目一新的提问技巧,他让要抢着回答问题的几个学生进行石头剪刀布决定谁来回答这个问题。课堂气氛令人瞠目结舌。

  初中数学由旭日中学的张苏伟老师为我们展示的一节高效课《解一元一次方程(1)》,在本节课中,上课学生是丽景学校的七(四)班同学,课堂上张老师的教学目标非常清晰,重点突出,把难点化繁为简,在短短的四十分钟里面完美的突破了解方程的难点。课前3分钟,张老师复习了等式的性质,合并同类项,开门见山的凸显了小学解方程和中学解方程的方法上的区别和思维上的区别。然后引入到中学老师都会感觉到困难的“系数化为1”这个最重要而且最容易忽略的步骤,张老师设计的教案里面,对于“系数化为1”这个知识点设置了大量的经典的题目为学生打下基础,然后再延伸到加入合并同类项的方程,体现了中学数学教育的高效率大容量的特点。

  课后,两位老师先是进行自我点评。何老师指出自己设计的意图,这本该是五年级的知识,放在六年级学生身上教,既属于复习课也属于新授课,新授解方程的“特殊”方法,在小学课堂里面设计到中学的一些思维一些方法,让小学生在数学里面开了眼界。张老师则主要在突破解方程这个难点上大做文章,为学生打下解方程基础,然后再应用到实际问题。张老师还提到丽景学校的生源的确素质比较高。在这前提下为我们展示了教应用题怎么有效的教,学生怎么有效的学。两位老师在中小学衔接问题上也有不谋而同的承接亮点。何老师在强调方程的概念同时也延伸解方程到“移项”的思维上,张老师在课堂上也为学生复习了如何用“等式的性质”来解方程。两位老师为我们展示了中学小学的数学之间既有密切的关系,也有各自的特点。

  两位老师各自介绍了自己的设计后,王校长组织小学老师和中学老师对于这一次思维碰撞发表见解。同时也对于这两节课作出了精彩的点评,提及到旭日中学的教研氛围很浓厚,丽景学校的生源师资都很强大。还提出了小学对于“x-1/5*x=21/10”方程是如何解答的,在中学的方法又是如何,就这个问题在座各位老师都发表了自己独特的理解,小学的思维是利用乘法分配律的方法解决,中学则把思维简化了直接利用合并同类项解决。会后各位老师都有深刻的理解,小学的教学如何为中学教育乃至大学教育服务,中学教育如何从小学的思维中升华学生的理解。

  这一次中小学数学衔接活动筹备已久,这也是镇领导组织的研究课题中的一个小分支,在思维碰撞中找到衔接切入点,在实际教学中使学生发展动力更足。