原创必须手写教案!教师:同意,写在教科书上,但这一类教师真不可以

  对于新教师而言,必须深入研究教材内容,吃透教材重点和难点,还要尽快掌握一节课的基本模式及环节。这些,认真写下来(这个写下来并不是一定要用笔手写,电子教案也是同样的),形成规范的、操作性强的教案。

  这样经过一到三年的训练,可以说对课堂教学已经了然于心,同时,对于所教年级段的教材内容体系也已经有了很好的掌握,有了这样的基础,就可以在教科书上写教案提要和备忘了。

  

  对于教龄在三年以外的老师,在教科书上写可以节省大量的时间,同时效果也非常好,操作性强

  正如上面在分析新教师时所说,经过三年(当然也可以缩短,各人的情况不同,所用时间也不同)的规范化教案设计的训练,看到教材内容,心中立马就有了方案,可以说是成竹在胸了。

  这个时期的老师,用不着在备课笔记上抄写那种连头带尾的教案,因为他们心里,已经有了这样的教案。而且,他们除了教学经验外,都会从网上搜寻教学资源,优化自己的教学方案。无论的自己的经验,还是外部学习得到的,写在教科书上,提示自己,就完全可以上好课了。

  

  说到底,写在教科书上的教案,不是整篇的教案,只是教案内容中最重要的部分。写的内容可以是教学内容的重点,也可以是教学方法,这些,起到的是备忘和提示作用。而那些常规的程序、环节、内容,因为心里有数,也就不用写在上面了。

  对于在教科书上写教案,当作备课的一个内容,您有什么看法?

  (文:当代师说;图:网络)